Ideas claras. Aplicación concreta.
Para equipos, comunidades y grupos que quieren visibilizar tareas y acordar repartos, apoyos y sustituciones. El curso permite mapear tiempos, interrupciones, límites y cuidados en casos ficticios o , y traducir el análisis en un acuerdo claro, realista y revisable sin exigir datos íntimos ni aplicar el resultado en la vida privada.
Para quién
Personas adultas de equipos, comunidades, familias, asociaciones y redes. Puede contratarlo una empresa, administración, centro educativo u otra entidad para sus grupos.
Lo que aprenderás
- Identificar tareas físicas, emocionales y de organización, incluidas las que suelen quedar invisibles.
- Representar tareas, tiempos, disponibilidad, interrupciones, descansos y apoyos en un caso o contexto elegido sin usar datos íntimos.
- Proponer repartos con responsables, rotación, sustituciones y límites de disponibilidad.
- Redactar un acuerdo de con canal de renegociación y fecha de revisión.
El temario, sin misterio.
Cada módulo combina conceptos, una práctica y una pregunta para construir tu propio criterio.
- Tareas físicas, emocionales y de organización
- Trabajo visible e invisible: hacer, recordar, coordinar y hacer seguimiento
- Inventario de un día ficticio
- Roles diversos sin inferir responsabilidades por género, edad o convivencia
En grupos, completar el inventario de un día ficticio y clasificar cada tarea por tipo, frecuencia y necesidad de seguimiento.
Una pregunta para pensar¿Qué tareas tienden a desaparecer cuando solo contamos lo que se hace con las manos?
Tu resultado: Inventario clasificado que incluye tareas directas, anticipación, coordinación y seguimiento, con una justificación breve.
Tu proyecto final.
Acuerdo individual o grupal de basado en un caso ficticio: mapa breve de tareas y tiempos, reparto, rotación o sustituciones, apoyos, límites de disponibilidad, canal de renegociación y fecha de revisión. Se completa dentro de las 12 horas y, en trabajos grupales, incorpora una contribución individual trazable.
Así lo trabajamos.
Cómo revisamos lo aprendido
Evaluación formativa mediante autoevaluación inicial y final, lista de cotejo y revisión entre pares. Se observa si el análisis hace visibles tareas, contempla apoyos y límites, evita y convierte el diagnóstico en un acuerdo claro y revisable. No se puntúa experiencia personal ni afinidad ideológica.
Formato y sesiones
Cuatro sesiones de 3 horas, presenciales, virtuales en directo o . Prácticas y evaluación incluidas; no hay tareas obligatorias fuera.
Antes de empezar
No se requieren conocimientos previos. Se trabaja con casos ficticios o y cada persona puede participar de forma oral, escrita u observadora.
Perfil docente propuesto
Perfil docente propuesto: facilitación con experiencia profesional pertinente en cuidados, o intervención socioeducativa. Funciones, perfil y disponibilidad se verificarán antes de cada edición.
Alcance del curso
No es terapia, diagnóstico, mediación clínica ni asesoramiento jurídico. No exige revelar vivencias, datos familiares o íntimos, ni aplicar el acuerdo en la vida privada. Reconoce desigualdades de género y diversidad sin pedir adhesión partidista.
Fuentes de referencia
Las entidades citadas son fuentes de consulta, no colaboradoras ni avalistas de CRUSH.